Paródia

Na aula presencial com o professor Milton, testamos nossa capacidade de fazer paródia.

Baseado no Abecedário da Xuxa, fizemos uma nova letra demonstrando um pouco da nossa caminhada.

O Abecedário do PEAD

A de Acesso

B de Blogar

C Computador

D Duvidar

E Estudar

F Fadiga

G Gmail

H Hotmail

I Incerteza

J Janela

L Linkar

M Msn

N Navegar

O Observar

P Pbwiki

Q Questionar

R Rooda

S Sono

T Teclar

U União

V Vitória

X Pra que é? Fechar...

Z Zum... Zum...

Vamos blogar! Vamos teclar!

Pra página não expirar...É o ABC do PEAD

Aprendendo pra valer!

Descrição

“O filme que vi apresenta num primeiro momento, um senhor que observa tudo o que passa a sua volta.
Vê uma senhora no alto de uma escadaria cuidando de seu filho num carrinho.
De repente ouve barulho de alguma coisa se aproximando. Eram soldados marchando e, ao aproximar-se do local onde se encontrava aquela senhora e milhares de pessoas comuns, começaram a se enfrentar, causando um enorme tumulto.
Chegando cada vez mais próximos, conseguem chocar-se com ela, fazendo-a com que caísse ao chão e junto derrubando o carrinho que sai rolando com a criança dentro, não sei onde foi parar.
Vejo correndo pelo rosto desse homem, lágrimas, que demonstram angústia a tal conflito e cena que acaba de observar.”

Olhei o filme em casa e fiz uma breve discussão com a Débora, que também me passou alguns comentários que tiveram nos pequenos grupos no Pólo.
Como aconteceu conosco, vendo o mesmo filme, chegamos a várias conclusões, umas diferentes das outras.
Vimos a mesma cena e gravamos coisas diferentes. Diante da mesma situação observada relatamos coisas diferentes.
Assim começo a pensar também como acontece com nós professores quando estamos em sala de aula. Dialogando com nossas colegas percebemos que cada uma tem visão diferente do filme e os aspectos ressaltados têm grau de importância diferente.
A atividade de observação para mim foi de muita importância, pois posso relembrar que a nossa vida assim como os fatos que nos cercam são diferentes ou apenas os vimos com diferença, depende dos olhos que vêem.
Isso é importante para percebermos que a individualidade deve ser considerada e respeitada. Assim também nas diversas disciplinas do currículo, dificilmente um aluno irá se destacar em todas. Sempre terá uma que lhe despertará mais interesse, maior disposição e motivação em realizar as atividades, talvez porque observou mais e assim se interessou mais.
Penso na importância de analisar e pesquisar melhor as coisas e fatos para que possamos ser cada vez mais verdadeiros naquilo que vimos e o relatamos do que foi visto.

Mais uma etapa se inicia,

e de mãos dadas

é que poderemos seguir

em frente...

Início das atividades de 2007

Desafio 2 melhorado

O trabalho escolar com o uso da informática pôde ser observado por mim desde o momento que iniciei a caminhada neste curso de Pedagogia à distância.
Desde então fui percebendo a importância da organização de um laboratório, como sendo um lugar de busca de conhecimento e de troca de experiência.
Considero o laboratório que conforme o esboço no Desafio 1 está organizado, um ambiente bom para o trabalho com computadores.
Na minha experiência no uso dos computadores posso notar a troca de informação que há entre colegas que estão ao seu lado e também a sua frente.
A professora entrevistada vê o laboratório de informática, na forma como está organizado, de um modo que facilita realmente a interação dos alunos uns com os outros.
Porém considerando a escola como espaço de crescimento e troca de experiência entre professor e aluno, com uma preocupação em acompanhar este crescimento de cada um na sua totalidade, com o laboratório organizado assim, fica um pouco difícil o professor orientar o trabalho tendo um certo “controle” do que estão realizando.
Quando está num corredor, fica difícil observar se os demais alunos estão realmente interessados pelo que foi proposto, ou só estão na atividade quando o professor está perto.
O ambiente deve ser sempre compatível com os objetivos que se quer alcançar no mesmo.
Acredito que um ambiente escolar, num laboratório de informática ou na própria sala de aula, precisa-se de espaço para pesquisa, algo que favoreça a busca de conhecimento.
Se a informática está ocupando seu espaço nas escolas, deverá também ter seu espaço nos objetivos dos professores, desde a organização de ambientes que favoreçam a aprendizagem, quanto a objetivos que visem uma melhor visão de escola e de ensino.

ECS 11

A escola apresenta uma desigualdade social, comprometendo o desenvolvimento do país e conflitos entre os que defendem a escola particular e os que defendem a escola pública.
A primeira recebendo alunos de classe mais elevada, com uma educação dita de boa “qualidade”, material didático, jogos; proporcionando ao educando uma melhor aprendizagem, preparando-os para o melhor acesso a universidades e ao acesso ao trabalho.
A segunda garantindo vagas para os cidadãos brasileiros que graças a Paulo Freire a alfabetização se estendeu aos adultos. Mas com o regime militar este avanço é interrompido colocando nas empresas um salário educação para que pudessem comprar vagas no ensino particular.
Com a democracia voltam à permanência de crianças menos favorecidas as escolas.
A educação brasileira vem aumentando nestes últimos anos, apresentando uma taxa de analfabetismo mais baixa, com a criação da educação infantil. Esse é um passo da escola pública a que estamos inseridos, principalmente as que se localizam em zonas rurais distantes da cidade, possibilitando um melhor acesso ao ensino.
O problema é que a realidade das escolas ainda não é bem assim. Muitos ainda têm dificuldade ao acesso escolar, e muitos professores não possuem formação adequada para tal função.
Nossas escolas se encontram com precariedades como falta de material didático, falta de professores.
Hoje no Brasil existem meios importantes para a educação, entre esses podemos citar o Fundeb que auxiliam as escolas públicas repassando verbas, contribuindo um pouco para as necessidades das escolas; o Fies que proporciona financiamento para os estudantes de curso superior, enquanto freqüentam a escola; o Prouni que garante o acesso de muitos jovens a uma faculdade.
Caminhamos na luta ao acesso de todos nas escolas, mas não podemos esquecer que para a educação, muito mais do que quantidade (como querem mostrar os governos), precisamos é de muita qualidade.

ECS 10


Diz Paulo Freire em seu livro Pedagogia da Autonomia que: “Ensinar exige consciência do inacabamento”; e eu como professor, acredito que nossa prática se resume nesse saber. Sou responsável por aquilo que faço e o que faço deve permear uma trajetória de possibilidades e nunca de determinismo.
Estar consciente disso presume que avaliamos nossa prática e a entendemos como um processo permanente de ensino-aprendizagem, ação-reflexão, comprometimento.
Mostramos na wikistória, passos importantes deste ser inacabado.
As histórias seguiam uma linha em torno do que é a educação e o que queremos dela, por isso muito comprometimento com o ato de ensinar,

com a vontade de alcançar a aprendizagem foi mostrado.
Somos realmente seres inacabados, condicionados a aprender e ensinar sempre. Paulo Freire propõe um modelo de educação que aponta para a transformação social, portanto é certo que o ensino aponta também para um novo professor, aquele que busca e que atualiza sua prática.
O professor não pode mais ser aquele que transmite conhecimentos, mas aquele que cria possibilidades para a sua construção. A troca entre professor e alunos deve haver sempre, para que com esta interação a educação aconteça.
Assumimos uma “lição de casa” depois de várias experiências trocadas, e pôde ser observado que estamos realmente comprometidos com a educação de nossos alunos.
Freire nos convida através desta atividade a refletir e rever nossa prática docente, avaliando o que deu certo ou não.
Fomos motivados a ir em busca da humildade, da alegria e

da esperança que há no ato de educar.
Faço parte de um processo de “formação”, então como não realizar minha docência com a alegria e a esperança que propõe o mestre Paulo Freire?

ECS 10

Participando da wikistória, lendo e refletindo sobre Paulo Freire vamos percebendo a importância deste mestre na educação.

Nós professores precisamos acreditar que é fundamental estimular nossos alunos para que sejam sujeito da sua própria formação, autônomo, motivado para aprender, mais cidadão do mundo, solidário e, sobretudo, curioso.

Que maravilha ver na expressão dos educandos a satisfação de vislumbrar-se com o novo e que, ao mesmo tempo, é construção de algo que lhe faz sentido, porque lhe é próprio. Partir de uma produção dos alunos, de um fato comunitário, exemplifica o "respeito ao saberes dos educandos".

Em qualquer atividade que realizo como aluna e professora, vou percebendo a importância do meu papel na sociedade.

Enquanto professora devo acreditar que "ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo".

Ai de nós educadores, se não acreditarmos na possibilidade de intervir no mundo através da educação.

ECS 9

Seguindo as orientações da professora Mara, visitei os blogs das colegas de outros pólos para refletir sobre os pensamentos sobre o trabalho infantil, de adolescentes e mulheres.

Percebi que a colega Maria Eliane de São Leopoldo tem o trabalho infantil quase que uma realidade.

Vejo que no interior onde moro, o estudo está se tornando cada vez mais uma prioridade. Penso que isto é uma situação muito boa, onde percebemos nossa importância enquanto professores.

As desigualdades existem e o trabalho infantil é um fato real, porém acredito na educação, e é por isso que sou professora a tanto tempo.