Dulce

2007-05-31T17:28:00.000-07:00

Paródia

Na aula presencial com o professor Milton, testamos nossa capacidade de fazer paródia.

Baseado no Abecedário da Xuxa, fizemos uma nova letra demonstrando um pouco da nossa caminhada.

O Abecedário do PEAD

A de Acesso

B de Blogar

C Computador

D Duvidar

E Estudar

F Fadiga

G Gmail

H Hotmail

I Incerteza

J Janela

L Linkar

M Msn

N Navegar

O Observar

P Pbwiki

Q Questionar

R Rooda

S Sono

T Teclar

U União

V Vitória

X Pra que é? Fechar...

Z Zum... Zum...

Vamos blogar! Vamos teclar!

Pra página não expirar...É o ABC do PEAD

Aprendendo pra valer!

2007-04-21T13:54:00.000-07:00

Descrição

“O filme que vi apresenta num primeiro momento, um senhor que observa tudo o que passa a sua volta.
Vê uma senhora no alto de uma escadaria cuidando de seu filho num carrinho.
De repente ouve barulho de alguma coisa se aproximando. Eram soldados marchando e, ao aproximar-se do local onde se encontrava aquela senhora e milhares de pessoas comuns, começaram a se enfrentar, causando um enorme tumulto.
Chegando cada vez mais próximos, conseguem chocar-se com ela, fazendo-a com que caísse ao chão e junto derrubando o carrinho que sai rolando com a criança dentro, não sei onde foi parar.
Vejo correndo pelo rosto desse homem, lágrimas, que demonstram angústia a tal conflito e cena que acaba de observar.”

Olhei o filme em casa e fiz uma breve discussão com a Débora, que também me passou alguns comentários que tiveram nos pequenos grupos no Pólo.
Como aconteceu conosco, vendo o mesmo filme, chegamos a várias conclusões, umas diferentes das outras.
Vimos a mesma cena e gravamos coisas diferentes. Diante da mesma situação observada relatamos coisas diferentes.
Assim começo a pensar também como acontece com nós professores quando estamos em sala de aula. Dialogando com nossas colegas percebemos que cada uma tem visão diferente do filme e os aspectos ressaltados têm grau de importância diferente.
A atividade de observação para mim foi de muita importância, pois posso relembrar que a nossa vida assim como os fatos que nos cercam são diferentes ou apenas os vimos com diferença, depende dos olhos que vêem.
Isso é importante para percebermos que a individualidade deve ser considerada e respeitada. Assim também nas diversas disciplinas do currículo, dificilmente um aluno irá se destacar em todas. Sempre terá uma que lhe despertará mais interesse, maior disposição e motivação em realizar as atividades, talvez porque observou mais e assim se interessou mais.
Penso na importância de analisar e pesquisar melhor as coisas e fatos para que possamos ser cada vez mais verdadeiros naquilo que vimos e o relatamos do que foi visto.

2007-03-29T17:06:00.000-07:00

Mais uma etapa se inicia,

e de mãos dadas

é que poderemos seguir

em frente...

Início das atividades de 2007

2007-01-08T16:00:00.000-08:00

Desafio 2 melhorado

O trabalho escolar com o uso da informática pôde ser observado por mim desde o momento que iniciei a caminhada neste curso de Pedagogia à distância.
Desde então fui percebendo a importância da organização de um laboratório, como sendo um lugar de busca de conhecimento e de troca de experiência.
Considero o laboratório que conforme o esboço no Desafio 1 está organizado, um ambiente bom para o trabalho com computadores.
Na minha experiência no uso dos computadores posso notar a troca de informação que há entre colegas que estão ao seu lado e também a sua frente.
A professora entrevistada vê o laboratório de informática, na forma como está organizado, de um modo que facilita realmente a interação dos alunos uns com os outros.
Porém considerando a escola como espaço de crescimento e troca de experiência entre professor e aluno, com uma preocupação em acompanhar este crescimento de cada um na sua totalidade, com o laboratório organizado assim, fica um pouco difícil o professor orientar o trabalho tendo um certo “controle” do que estão realizando.
Quando está num corredor, fica difícil observar se os demais alunos estão realmente interessados pelo que foi proposto, ou só estão na atividade quando o professor está perto.
O ambiente deve ser sempre compatível com os objetivos que se quer alcançar no mesmo.
Acredito que um ambiente escolar, num laboratório de informática ou na própria sala de aula, precisa-se de espaço para pesquisa, algo que favoreça a busca de conhecimento.
Se a informática está ocupando seu espaço nas escolas, deverá também ter seu espaço nos objetivos dos professores, desde a organização de ambientes que favoreçam a aprendizagem, quanto a objetivos que visem uma melhor visão de escola e de ensino.

2006-12-27T15:36:00.000-08:00

ECS 11

A escola apresenta uma desigualdade social, comprometendo o desenvolvimento do país e conflitos entre os que defendem a escola particular e os que defendem a escola pública.
A primeira recebendo alunos de classe mais elevada, com uma educação dita de boa “qualidade”, material didático, jogos; proporcionando ao educando uma melhor aprendizagem, preparando-os para o melhor acesso a universidades e ao acesso ao trabalho.
A segunda garantindo vagas para os cidadãos brasileiros que graças a Paulo Freire a alfabetização se estendeu aos adultos. Mas com o regime militar este avanço é interrompido colocando nas empresas um salário educação para que pudessem comprar vagas no ensino particular.
Com a democracia voltam à permanência de crianças menos favorecidas as escolas.
A educação brasileira vem aumentando nestes últimos anos, apresentando uma taxa de analfabetismo mais baixa, com a criação da educação infantil. Esse é um passo da escola pública a que estamos inseridos, principalmente as que se localizam em zonas rurais distantes da cidade, possibilitando um melhor acesso ao ensino.
O problema é que a realidade das escolas ainda não é bem assim. Muitos ainda têm dificuldade ao acesso escolar, e muitos professores não possuem formação adequada para tal função.
Nossas escolas se encontram com precariedades como falta de material didático, falta de professores.
Hoje no Brasil existem meios importantes para a educação, entre esses podemos citar o Fundeb que auxiliam as escolas públicas repassando verbas, contribuindo um pouco para as necessidades das escolas; o Fies que proporciona financiamento para os estudantes de curso superior, enquanto freqüentam a escola; o Prouni que garante o acesso de muitos jovens a uma faculdade.
Caminhamos na luta ao acesso de todos nas escolas, mas não podemos esquecer que para a educação, muito mais do que quantidade (como querem mostrar os governos), precisamos é de muita qualidade.

2006-12-27T15:31:00.000-08:00

ECS 10

Diz Paulo Freire em seu livro Pedagogia da Autonomia que: “Ensinar exige consciência do inacabamento”; e eu como professor, acredito que nossa prática se resume nesse saber. Sou responsável por aquilo que faço e o que faço deve permear uma trajetória de possibilidades e nunca de determinismo.
Estar consciente disso presume que avaliamos nossa prática e a entendemos como um processo permanente de ensino-aprendizagem, ação-reflexão, comprometimento.
Mostramos na wikistória, passos importantes deste ser inacabado.
As histórias seguiam uma linha em torno do que é a educação e o que queremos dela, por isso muito comprometimento com o ato de ensinar,

com a vontade de alcançar a aprendizagem foi mostrado.
Somos realmente seres inacabados, condicionados a aprender e ensinar sempre. Paulo Freire propõe um modelo de educação que aponta para a transformação social, portanto é certo que o ensino aponta também para um novo professor, aquele que busca e que atualiza sua prática.
O professor não pode mais ser aquele que transmite conhecimentos, mas aquele que cria possibilidades para a sua construção. A troca entre professor e alunos deve haver sempre, para que com esta interação a educação aconteça.
Assumimos uma “lição de casa” depois de várias experiências trocadas, e pôde ser observado que estamos realmente comprometidos com a educação de nossos alunos.
Freire nos convida através desta atividade a refletir e rever nossa prática docente, avaliando o que deu certo ou não.
Fomos motivados a ir em busca da humildade, da alegria e

da esperança que há no ato de educar.
Faço parte de um processo de “formação”, então como não realizar minha docência com a alegria e a esperança que propõe o mestre Paulo Freire?

2006-12-11T15:42:00.000-08:00

ECS 10

Participando da wikistória, lendo e refletindo sobre Paulo Freire vamos percebendo a importância deste mestre na educação.

Nós professores precisamos acreditar que é fundamental estimular nossos alunos para que sejam sujeito da sua própria formação, autônomo, motivado para aprender, mais cidadão do mundo, solidário e, sobretudo, curioso.

Que maravilha ver na expressão dos educandos a satisfação de vislumbrar-se com o novo e que, ao mesmo tempo, é construção de algo que lhe faz sentido, porque lhe é próprio. Partir de uma produção dos alunos, de um fato comunitário, exemplifica o "respeito ao saberes dos educandos".

Em qualquer atividade que realizo como aluna e professora, vou percebendo a importância do meu papel na sociedade.

Enquanto professora devo acreditar que "ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo".

Ai de nós educadores, se não acreditarmos na possibilidade de intervir no mundo através da educação.

2006-11-30T16:19:00.000-08:00

ECS 9

Seguindo as orientações da professora Mara, visitei os blogs das colegas de outros pólos para refletir sobre os pensamentos sobre o trabalho infantil, de adolescentes e mulheres.

Percebi que a colega Maria Eliane de São Leopoldo tem o trabalho infantil quase que uma realidade.

Vejo que no interior onde moro, o estudo está se tornando cada vez mais uma prioridade. Penso que isto é uma situação muito boa, onde percebemos nossa importância enquanto professores.

As desigualdades existem e o trabalho infantil é um fato real, porém acredito na educação, e é por isso que sou professora a tanto tempo.

2006-11-23T14:13:00.000-08:00

ECS 9

Por aqui você poderá conhecer um pouco mais do que venho aprendendo.
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/ecs-9_23.htm

2006-11-22T16:57:00.000-08:00

ECS 8

Já postei e-mail a todas do grupo, talvez o nosso foi o mais fácil de encontrar a letra e as colegas que fazem parte do mesmo. Ficou composto por:

Janete – Sapiranga /Veridiana – Sapiranga
Stela – Três Cachoeiras /Dulce – Três Cachoeiras
Maria Eliane – São Leopoldo / Maria Lúcia Costa – Alvorada
Jandira – São Leopoldo / Sabrina – Gravataí
Lendo os e-mails das colegas pude observar dificuldade encontrada no início deste curso com o uso destas ferramentas para realizarmos as atividades propostas e o tempo corrido, já que todas ou quase todas trabalhamos o dia inteiro e ainda assumimos nossas funções de mulher e mãe.
Mas tenho certeza que já alcançamos muitos objetivos até aqui e com a vontade de sermos professores com mais capacidade de ensinar, conseguiremos alcançar muitos outros objetivos que virão ao longo deste curso.
Esta atividade foi mais um desafio, pois encontrar colegas em meio a tantos nomes não foi tarefa fácil.
“Mas não importa de que forma chegamos a algum lugar, o que importa é que chegamos e vencemos.”

2006-11-19T07:55:00.000-08:00

Durkheim, Weber e Karl Marx

Venho registrar aqui um pouco do que aprendi e refleti sobre estes três pensadores.
Pensaram, filosofaram e deixaram marcas na sociedade.
São estudados e analisados a partir do seu ponto de vista, em confronto com o nosso.
No fórum da disciplina várias idéias foram colocadas, servindo para o nosso crescimento enquanto pessoas e educadoras em uma sociedade capitalista, que domina e é dominada e quer um cidadão que se adapte a ela.
Assim podemos perceber a importância de nós professores nesta caminhada para construir um mundo mais humano com crianças capazes de analisar a sociedade e transformá-la num ambiente melhor.

2006-10-30T17:32:00.000-08:00

ECS 7

O texto tem o objetivo de retratar um pouco quem foi Karl Marx e Friedrich Engels.
Karl Marx, um dos fundadores da sociologia, nasceu em 5 de maio de 1818 na Alemanha e morreu em 14 de março de 1883. Além da sociologia, que é um conjunto de conceitos, de técnicas e de métodos de investigação produzidos para explicar a vida social, a sua influência também é observada na filosofia, economia e história.
Durante o período em que viveu, Marx teve muita influência no movimento operário, onde operários indignados com a situação de exploração a que estavam submetidos, reivindicavam seus direitos.
Nasceu numa família de classe média, judaica, se convertendo mais tarde ao cristianismo para ter acesso ao serviço público.
Suas idéias eram inversas às de Hegel, apesar de ser influenciado por ele. Assim muito o criticavam, o caluniavam pelo que ele defendia.
O que Marx mais critica é a questão de como compreender o que é o homem. Disse que o que diferencia o homem é a capacidade de produzir suas condições de existência.
Ele diz que a “existência precede a essência"; nenhum ser humano nasce pronto, mas o homem é, em sua essência, produto do meio em que vive, que é construído a partir de suas relações sociais em que cada pessoa se encontra.
Quanto ao conhecimento do indivíduo afirma que a sociedade é construída pelo próprio homem nas relações.
Para Marx no capitalismo a mão-de-obra vira mercadoria, pois o trabalhador tem que vender a sua força de trabalho, em troca de uma quantia de dinheiro, o salário; nunca pago o que realmente produzia.
É aí que ele vê a exploração do patrão com o trabalhador gerando esta sociedade capitalista, na qual sempre lutou contra. As relações entre os dois são desiguais. Para Marx o trabalhador precisa tomar consciência da exploração que existe sobre sua força de trabalho, pois este produz a riqueza, o lucro.
Conheça um pouco mais sobre o Capitalismo: http://www.renascebrasil.com.br/f_capitalismo2.htm .
Foi surgindo aí o marxismo, que era formado por um conjunto de idéias filosóficas, econômicas, políticas e sociais, que interpreta a vida social conforme a dinâmica da luta das classes. Aqui você pode saber um pouco mais sobre o marxismo: http://pt.wikipedia.org/wiki/Marxismo .
Saiba um pouco mais sobre Marx: http://www.culturabrasil.org/marx.htm .

Karl Marx e Friedrich Engels, juntos foram autores de várias obras, que retratavam a luta das classes, o capitalismo.
Fundaram o comunismo. Saiba mais: http://pt.wikipedia.org/wiki/Comunismo .
Engels, filósofo alemão, nasceu em 28 de novembro de 1820 e morreu em 5 de agosto de 1895. Durante sua vida desempenhou papel importante na doutrina comunista. Abre idéias de esquerda observando a miséria que viviam os trabalhadores das fábricas de sua família, fazendo com que se aproximasse mais ainda de Marx e da elaboração de mais uma obra: “A situação das classes trabalhadoras na Inglaterra”.
Tinham laços de amizade, e depois da morte de Marx, Engels continuou sua luta baseada no Marxismo.

2006-10-26T16:50:00.000-07:00

ECS 6

Assim como em nossa sociedade, em nossas escolas, como diz Weber, somos dominantes e ao mesmo tempo dominados.
Somos professores, assumimos nossas funções buscando formas para uma melhor aprendizagem, mas quantas vezes fazemos o papel de "dominados", seguimos regras como a LDB, leis que regem o nosso país. Podem ser modificadas, mas dependemos de órgãos que estão acima de nós.
Entramos em nossas escolas e vimos um diretor, na qual seguimos suas orientações. Não somos professores passivos, construímos juntos uma escola melhor, mas de certa forma vimos nele como na secretaria de educação um líder que está a nossa frente.
Depois é a nossa vez. Somos professores que já não dominamos mais nosssos alunos, mas que temos um papel importante na vida das crianças, ainda somos exemplos para eles.
Eu venho de uma comunidade onde a tradição católica é relevante. Cultivam valores familiares.
Dessa forma encontramos os vários tipos de dominantes e dominados.

Na visita aos blogs das colegas e no estudo destes pensadores tenho aprendido muito, podendo me posicionar frente ao que tenho visto.

2006-10-26T16:00:00.000-07:00

Olá colegas!!!!

Já encontrei a figura que irá formar o nosso grande grupo.
dulceboff@yahoo.com.br

2006-10-23T18:46:00.000-07:00

Os três tipos puros de dominação legítima

Weber é um dos tantos pensadores que a partir de suas experiências foram construindo sua concepção de mundo e pessoa. Para ele a sociedade se constrói pelos motivos e efeitos da ação social dos indivíduos.
E é por isso que ressalta três tipos de dominação que envolve a vida das pessoas.
Uma delas é a “dominação legal”, onde o estatuto é de dominação burocrática de caráter formal, ou seja, fazem-se as leis e elas podem ser modificadas. Possui um eleito e demais membros que obedecem as normas estatais. Nesta dominação não existe cargos especiais ou por motivos pessoais, mas o funcionário é pago conforme o seu posto de serviço a que foi escalado, do inferior ao superior.
Também existem diversos tipos de administração: monarcas, presidente, empresas. Aqui não vem ao caso o tipo de serviço, todos são livres no seu modo de trabalho. O importante é que o trabalho rotineiro seja entregue ao elemento burocrático. A burocracia desempenhou papel importante na história.
Na “dominação tradicional” o eleito quase sempre é uma pessoa do bem, que possui tradição e é reconhecida pelos seus atos. Na sua administração existem os dependentes pessoais, amigos ou pessoas que estão bem ligadas ao chefe.
Nesta dominação encontra-se claro a dependência entre quem é reconhecido com quem segue seus ensinamentos, atos. Existe esta interdependência pelo fato de que se alguém é reconhecido, com certeza é por que tem motivos tradicionais que o levem a este cargo. São experiências adquiridas no decorrer do tempo, que acreditam que possa auxiliar em atos futuros.
Nesta estrutura os servidores são independentes e estes não podem ser retirados de seus cargos, já que estão aí por algum motivo pessoal ou de privilégio, sendo que não sofrem pressão do chefe.
A educação em relação às crianças pelo chefe de família é um exemplo mais claro da dominação patriarcal e tradicional.
Outra é a “dominação carismática”, nela olha-se o lado afetivo, o carisma do líder e quem manda é ele, ou outros obedecem exclusivamente pelas suas qualidades ou enquanto seu carisma prevalece.
Quando a força ou suas qualidades caem, seu domínio sobre os outros também cai.
Não é necessário nesta dominação observar seus méritos, sua competência mas sim o lado carismático pessoal. Sua forma de comandar só é interrompida quando aparece outro concorrente, com outras propostas que a comunidade acha ser também um carismático.
A dominação carismática sobreviveu em muitos lugares em todas as épocas, estendendo sobre todos os homens como uma dominação em tradição e carisma. O líder é considerado aos demais como um herói e os funcionários obedecem porque acreditam que tudo o que manda e eles obedecem é levado em consideração como um prêmio ou podem ser castigados quando desobedecem.
O líder tem que fazer tudo muito bem para que os outros acreditem que ele é aquele a quem devem obedecer, pois quando as mudanças aconteciam o líder perdia o seu valor e era pressionado pelos demais.
É puramente uma dominação pessoal, podendo passar a dominação a outros sucessores quando se vai perdendo o valor por não conseguir mais manter sua liderança por vários motivos (vai perdendo a sua crença).
A troca de senhores dá-se muitas vezes por outro com mais credibilidade e qualificado, caráter pessoal, sorte. Aquele que está até o momento pode indicar outro, por uma eleição onde é escolhido um com “carismas e qualidades” já escolhidos previamente, que deveria ter os mesmos princípios, poderia ser um sacerdote, pois este já fazia muitas atividades como líder.
Em nossos dias atuais seguimos muito estes traços de dominação, seja nas nossas escolas ou na nossa comunidade.
Seguimos nossos caminhos guiados pela LDB, por leis de organização social, por ensinamentos de nossos pais, professores. Nossas relações vêm sendo mais independentes, mas ainda nos encontramos numa sociedade onde a situação de dominação faz parte de nossas vivências. Temos nossos líderes religiosos, governantes e pessoas que nos mostram credibilidade, na qual seguimos e muitas vezes nos tornamos semelhantes a eles.
Para complementar a reflexão sugiro que visitem o link http://pt.wikipedia.org/wiki/Max_Weber .

2006-10-16T18:00:00.000-07:00

Nossa caminhada

Acredito que em meio a tudo que aprendemos até aqui, já podemos nos considerar vencedoras.
Observei blogs de colegas, que como eu não conheciam estas tantas ferramentas, e hoje já estamos realizando atividades que nem imaginávamos que seria possível.
É uma pena que em muitas das escolas ainda não existem laboratórios de informática, para que o que aprendemos no curso pudesse ser praticado e mostrado também para nossos alunos.
Comecei a conhecer pensadores, alguns já tinha ouvido falar, mas hoje percebo a influência deles na educação.
Considero nosso curso um modelo de desafios para tantas de nós professoras. Ir em busca de conhecimento, independente de qualquer meio é sempre motivo desafiador, que conseqüentemente leva-nos a conquistas.
O nosso objetivo é com certeza sermos melhores no ato de ensinar-aprender. Se não temos computadores nas escolas, vamos aproveitar o que o curso tem de melhor, trocar experiências e chegar a uma educação mais atrativa e enriquecedora.
O progresso será a conseqüência do nosso trabalho.

2006-10-15T10:32:00.000-07:00

Visitando Blogs

Tenho observado ao longo do curso, a importância de conhecermos o novo, de irmos em busca de novidades para nossas aulas enquanto professores que querem para si e seus alunos a construção do conhecimento.
Os dois blogs que visitei achei muito interessante. Um nos apresenta formas variadas de criá-lo, com sugestões e a importância desta ferramenta. O outro é interessante o apoio do estado do Paraná às escolas na utilização de blogs educacionais.
Os dois ambientes visitados foram:
Nome: Prêmio CELEPAR de Informática e Cidadania - Projeto Blogs
Endereço: http://www.pr.gov.br/batebyte/edicoes/2002/bb126/premio2.htm
Proposta: Mostrar o apoio do estado do Paraná na utilização de TICs nas escolas.

Nome: Vamos blogar
Endereço: http://www.fpce.ul.pt/pessoal/ulfpcost/te3aula2003/blog

Proposta: Servir como guia de como criar um blog e para quem o visite entenda o que é e para que serve realmente esta ferramenta.

A partir daí observei que é muito importante a criação de blogs educacionais pedagógicos, onde há comunicação entre professores e alunos, havendo uma inter-relação entre ambos e um objetivo em comum: adquirir conhecimento.

2006-10-12T20:04:00.000-07:00

Visitando blogs

“Nunca é tarde para ser o que você poderia ter sido.”
George Eliot

Nessa visita aos blogs pude observar o quanto existe de conhecimento na rede de informática e o quanto é atrativo para nós que estamos neste curso através da tecnologia.
Estes blogs nos motivaram ainda mais na nossa caminhada, pois percebi a grandeza de vencermos desafios lendo relatos pessoais, conhecendo um pouco de história, a vida corrida de nós professoras e mulheres, a realidade de escolas, a troca e a colaboração entre as pessoas, tudo por meio desta rede.
Até um pouco de espanhol aprendi...
O que mais me chamou a atenção foi à importância do trabalho realizado com alunos através de projetos e a maneira de como realizá-los abrangendo mais de uma escola, através da tecnologia. Um professor colaborando com o outro, apresentando suas atividades, expectativas de trabalho e resultados dos já realizados.
Estamos nessa atividade não por acaso, queremos ser verdadeiros mestres procurando sempre mais nos aperfeiçoar buscando novas alternativas de trabalho e proporcionar aos nossos alunos um melhor ensino-aprendizagem.
Neste curso quero ir em busca do novo para conseguir fazer com que meus alunos sintam-se cada vez mais capazes.
Observando alguns projetos, formas de elaboração e características, repenso a importância de trabalharmos com eles em nossa prática docente. Um projeto é sempre um meio de verificarmos se nosso trabalho atinge os objetivos e expectativas que planejamos. Atividades decorrentes de projetos, sempre trazem mais resultados e isso posso afirmar pela minha própria prática.
Não imaginava que houvesse educação via Internet e fiquei impressionada com tudo que vi.

2006-10-06T18:14:00.000-07:00

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE

1 – Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Durkheim acredita que a educação não deve ser compreendida num sentido tão amplo como diz Stuart Mill, que define a educação como “tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza. Compreende os efeitos indiretos, produzidos sobre o caráter e sobre as faculdades do homem, por coisas e instituições”. Durkheim afirma que de adulto para adulto é exercido influência e de adulto para criança é que existe educação.

2 – Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Durkheim ressalta em primeiro lugar a educação como o processo que leva a pessoa até a perfeição de que se é capaz.
Em segundo lugar a educação tem por objetivo “fazer do homem um instrumento de felicidade para si e para seu semelhante”.
As idéias ressaltadas se coincidem porque partem de um mesmo propósito, ou seja, uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens.

3 – O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
A observação histórica levando em consideração os conhecimentos construídos em gerações passadas, buscando atualiza-las de acordo com o momento em que se vive.

4 – De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Cada sociedade no decorrer da história formou um “conjunto de idéias” a partir de suas necessidades e a partir daí usa a educação como processo para moldar o homem ideal.

5 – Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado tem que suscitar na criança?
O ideal é moldar a criança de acordo com a demanda da sociedade, levando em consideração valores comuns exigidos por toda e qualquer sociedade.

6 – A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkheim? Explique?
Uma criança nasce com certas aptidões inatas, e a sociedade por meio da educação tem a incumbência de moldá-las priorizando as necessidades do meio a que está submetida.

7 – Como o autor explica que a sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
“O homem não é humano senão porque vive em sociedade”, ou seja, o homem engrandece a sociedade e a sociedade engrandece o homem.

OBS: Diante das dificuldades encontradas, o trabalho acima foi discutido e elaborado em grupo: Carine Linhares, Débora Boff, Dulce Boff, Jucimara Medeiros e Liziani Evaldt.

2006-09-27T15:23:00.000-07:00

Eu e o Mundo

Meu nome é Dulce de Medeiros Boff Scheffer, 44anos, casada, 3 filhos, sou professora há 25 anos.Moro numa pequena comunidade chamada Lajeadinho, no município de Três Cachoeiras. Adoro morar nesta comunidade onde todos se conhecem formando um elo de amizade muito grande e que, tenho certeza, que posso contar com os amigos que me rodeiam neste lugar. Leciono na Escola Estadual de Ensino Fundamental Nossa Senhora dos Navegantes, em Lajeadinho com a 4ª série.
Com apenas 13 anos terminei o primeiro grau e tinha que optar por algum meio de continuar meus estudos que naquela época era uma opção para mim muito difícil por ter que sair da minha casa para poder estudar. Como a nossa vida é um verdadeiro desafio, temos que sempre sair em busca de algo que queremos.
Iniciei minha vida profissional como educadora em 1981 com um grande sonho: de cada vez mais fazer desta profissão a minha vida e lutar para que a cada dia eu conseguisse aprender mais e levar com que meus alunos alcançassem seus objetivos.
Nosso desafio hoje enquanto professora não é tarefa simples, estamos diariamente enfrentando desafios que muitas vezes temos que sair de nós mesmos, buscar alternativas e fazer com que nossos alunos fiquem satisfeitos com aquilo que eles esperam .
Como professora gosto de levar para a sala de aula sempre algo que atraia meus alunos, como jogos, material didático que possa oferecer-lhes uma melhor aprendizagem, teatros e estou sempre em busca de tudo o que possa levar meus alunos a terem gosto de estar numa escola, hoje tão difícil de atraí-los já que a sociedade lhes oferecem, às vezes muito mais do que possamos oferecer. Isso leva a nós professores a irem em busca cada vez mais de novos conhecimentos e temos que ter muita criatividade.

Optei por este curso para ir em busca de algo novo e poder ser uma professora melhor...

2006-09-12T17:27:00.000-07:00

Reflexão sobre o tempo:

Sempre procurei me organizar conciliando trabalho e família fazendo sempre o que para mim considerava prioridade. Analisando esta tabela sobre o tempo posso observar que é necessário uma melhor organização de horários, pois só assim conseguirei ter mais tempo e conseguir me organizar melhor.

2006-08-29T16:16:00.000-07:00

Quem sou eu?

Sou a Dulce de Medeiros Boff Scheffer, tenho 44 anos, casada à 24 anos com Jovino, tenho três filhos que amo muito: Débora, Letícia e Vítor. Adoro ficar em casa, curtir a minha família, preparar aulas, pois gosto dos alunos com quem convivo todos os dias.

Trabalho 20 horas na escola no turno da manhã e à tarde trabalho num Mini Mercado com o meu pai.

Gosto de participar dos trabalhos da minha comunidade, preparo celebrações, participo de trabalhos pastorais e serviços comunitários, colaborando de todo lado um pouquinho.

Sempre morei no Rio Grande do Sul, portanto, sou gaúcha e mais, torcedora do INTERNACIONAL!!!!!!

No momento o que mais estou gostando é de descobrir os mistérios de um computador.

2006-08-29T15:53:00.000-07:00

O que eu faço?

Sou professora há 25 anos, trabalho na Escola Estadual Nossa Senhora dos Navegantes no município de Três Cachoeiras.

Iniciei com estágio no ano de 1980 com a segunda série onde enfrentei e venci meu primeiro desafio como professora. Em 1981 já fui pra sala de aula e de lá nunca mais sai.

Durante estes 25 anos trabalhando em sala de aula enfrentei muitas dificuldades, mas tenho certeza, as alegrias sempre foram as mais marcantes e hoje mais lembradas.

Hoje trabalho com alunos da quarta série. A cada dia vou ensinando mas aprendendo com eles também e sempre estou buscando alternativas para que os meus alunos aprendam e consigam adquirir sempre mais conhecimento.

Gosto muito do que faço.

2006-08-29T15:27:00.000-07:00

O desafio...

Esta semana para mim foi muito legal. A expectativa que eu tinha sobre este curso era muito grande.O primeiro dia estava muito preocupada com o que viria, mas com o passar dos dias fui vendo que valeu a pena, aqui estou na frente do computador escrevendo este texto e estou adorando.

Minhas expectativas já estão sendo realizadas e tenho certeza que vou aprender e trocar muitas experiências.

Acredito que será um graaaaaande desafio!!!!!!!!!

2006-08-24T18:21:00.000-07:00

Que legal!!!! Eu tenho um BLOG!!!!!